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没有最好,只有更好 ——2015年春季校级示范课圆满结束

发布时间:2015-08-26 信息来源:


  为期两周的校级示范课于4月10日圆满结束,教师独特的教学风格、个人魅力得以展示,起到了较好的示范引领作用。
  本期的示范课教学活动在学校教务处的统一组织下,各专业部推荐人选,教务处审核确定,有20名教师承担了校级示范课任务。
  本次示范课采用随堂示范及集中教研的方式,主要优点有:教师大胆尝试,选择教学内容上的难点进行教学,教法新颖,亮点很多;上课教师认真钻研教材、分析学情,撰写教案,制作课件及教具;课前重视教学设计,课堂注重师生活动,运用丰富的教学方法,教学思路清晰,重难点突出,遵从认知规律,充分发挥学生的主体作用;不少教师采用了分组学习方式,让学生在合作探究中学知识学技能,多媒体等信息化教学手段得到了充分运用,教学改革的理念通过课堂得以呈现,教师教学基本功得以充分展示。本次活动听课人数较多,分管校领导、专业部部长、副部长,学科组长,教师都积极听课;课后专业部及学科组及时总结评课,很多学科组评课认真,既有上课思路,又有优缺点及建议。
  贺涛老师大胆的选用语文实践活动教学,用教师极具内涵的导入语,经典歌曲《谁不说俺家乡好》引出《家乡美》主题和学生主持人,让学生分组介绍自己的家乡,通过学生及教师评委的精彩点评为课堂增色,整节课教师始终充当引导者、观察者、充分发挥学生的语文综合能力。胡玲老师的课充分调动学生积极性,让学生真正做到动脑、动手、动嘴,教学设计贴近学生学习生活实际;鄢真真老师善于调节课堂气氛,教学内容重点突出,难点突破;白冀博、吕静等老师采用了任务驱动式教学法;还有杨忱等教师都受到学科组及听课教师的一致好评,课堂注重了学生知识、能力、情感三维目标的培养,教学效果好,起到了示范的作用。
  这次校级示范课也存在的一些问题:个别教师教学理念陈旧,教学方法过于传统,课件制作质量不高,实物投影没能很好利用,分组教学只是一种形式,没有收到合作探究学习应有的效果,教师虽有一些教学改革新理念但实施过程中不敢放手,方法没有新意;个别教师课前准备不够充分,上的只能是一般的随堂课,对知识的挖掘不深,教学目标不明确,教学重难点不突出,从而影响教学效果,根本起不到示范作用。
  希望各专业部、学科组认真组织听评课活动,上课教师认真反思,讲述备课思路、上课心得,听课教师认真评课,通过研究提高教师的教学水平,实现有效课堂。本次活动虽然结束了,但教学研究的路没有终点,我们的课堂没有最好,只有更好!
                          贺涛老师示范课图片
 
      胡玲老师示范课                        胡永强老师示范课
                                            
       鄢真真老师示范课               杨忱老师示范课
 
                                                              
 
 
 
 
 
 
                                         
     晏莉老师示范课                      周成老师示范课 
童思秀老师示范课




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