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教学工作诊断与改进

教学工作合格评估试点工作自评情况汇报

发布时间:2015-08-28 信息来源:


教学工作合格评估试点工作自评情况汇报
亚博彩票充值党委书记、校长 张扬群
(2014年11月16日)
尊敬的各位专家,各位领导和来宾:大家好!
  我校认真落实教育部和重庆市教委关于教学工作合格评估试点工作的要求,坚持“以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设”的工作方针,积极开展教学工作合格评估试点准备工作。下面我将从学校概况、试点准备、教学工作、问题及措施四个方面作汇报。
 
第一部分 学校基本情况
  亚博彩票充值是重庆市渝北区人民政府举办、渝北区教育委员会主管的全日制中等职业学校,是首批国家中等职业教育改革发展示范学校。学校创办于1990年,前身为四川省江北县职业技术教育中心,1998年合并重庆市龙溪职业中学后,更名为亚博彩票充值。学校地处重庆市两江新区腹心地带,占地面积253477平方米,建筑面积92821平方米,固定资产总值21450万元。全校教职工626人,专任教师456人,在编教职工382人,全日制在校生9018人,设立了5个专业部,开设了17个专业。建校以来,累计培养了4万多名全日制毕业生,大批学生成为加工制造、电子信息等行业企业的技术技能骨干。
 
第二部分 试点准备情况
一、成立组织机构
  学校成立了教学工作合格评估试点工作领导小组,负责试点工作的统筹协调。领导小组下设试点工作办公室,配备了专职工作人员和信息采集员,负责评估试点工作的具体实施。
二、部署试点工作
  制定了《亚博彩票充值教学工作合格评估试点工作实施方案》,分解了工作任务,制定了实施步骤。召开了宣传动员大会,统一思想、提高认识,并组织了指标体系、数据采集、专业剖析、说课程等方面的全员培训。
三、开展评建活动
(一)加强重点建设
  学校把编制人才培养方案、建设教学团队、改革管理机制作为重点建设内容。组建专业团队,修订完善了17个专业人才培养方案。组建了17个专业剖析团队和23个说课程团队,举行了专业剖析和说课程大赛。深化二级管理机制改革,建立校、部两级管理体系,制定内部质量管理工作标准,实现了学校内部管理的规范化、制度化和科学化。
(二)建立数据平台
  组建了平台建设工作团队,搭建了工作网络,形成了工作机制。对数据采集员进行了多次培训,提升了数据采集工作效率。学校对数据进行了两级三阶段审核,保证数据的真实性和有效性。
(三)梳理备查材料
  一是对评估指标体系进行了深入研讨,在指标体系中增加了国际交流与合作评估因子,在备查材料中增加了28项内容。二是开展自评自检,根据备查材料清单梳理和规范备查材料,建立了评估备查材料索引目录。
 
第三部分 教学工作情况
一、领导作用突出,办学思路明晰
(一)加强班子建设
  学校领导班子成员5人,其中研究员1人,高级讲师4人,研究生学历3人,全国五一劳动奖章获得者1人,全国职业教育先进个人1人,全国黄炎培杰出校长1人,国家级教学成果二等奖获得者2人。班子成员专业互补,团结协作,开拓创新,不断推动学校科学发展。
(二)明确办学定位
  学校继承和弘扬黄炎培职业教育思想,确立了“立业立人”的办学理念。坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针,根据经济社会发展需要和现代职业教育发展要求,制定了教育事业发展五年规划,学校总体办学定位是以加工制造为特色,培育重庆先进制造业、现代服务业转型升级所需要的技术技能人才,把学校建设成西部领先、全国知名的加工制造类高水平示范性中职学校。
二、改善办学条件,优化资源配置
(一)办学经费保障到位
  学校多渠道筹措落实资金,来源稳定、逐年增长,资金支出合理,教学经费占总支出41.1%。生均财政拨款水平逐年增长,教师待遇不断改善,工资逐年提高。
(二)师资素质大幅提升
  学校制定了《师资队伍建设五年规划》,完善了《师资队伍建设实施方案》《教师师德师风考核办法》等规章制度。专业课教师在专任教师中的比例为56% ,专任教师中高级专业技术职务人数比例23%,兼职教师比例18%,专任教师师生比1:19.8,师德师风考核合格率为100%。学校探索实施“任务驱动、自主研修、团队合作、校企共培、目标考核”的教师专业化成长路径。组建了1个区级劳模创新工作团队、3个名师工作室、1个电工电子创新团队、5个重点专业教学团队、17个专业剖析团队和23个说课程团队。培养了专业(学科)带头人20人,骨干教师71人(区级以上33人),“双师型”教师190人,市级以上名师3人。近3年来,学校教师出版教材49本,发表论文571篇。主持了省部级科研课题16项,其中全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题1项。教师获国家级教学成果二等奖1项,重庆市政府教学成果7项,国家实用新型专利1项。
(三)实践教学条件明显改善
  学校校内实训基地10个,建筑面积为20550平方米,实训室83间,设备总值4621万元,在校学生生均设备值5124元。中央财政支持的国家示范性实训基地2个,国家紧缺人才实训基地1个。学校建立了长安汽车集团、仁宝科技集团、悦来国际会展中心等校外实习实训基地40个。
(四)信息化水平迅速提升
  建成了学校网络中心、数字录播室、数字图书馆、数字监控系统,搭建了学校综合管理系统、资源共享平台、网络教学平台和在线考试平台。学校有209间多媒体教室,教学用计算机2097台,多媒体教室使用效率高;建有5个重点专业的教学资源库,实训仿真系统覆盖所有专业。学校设有图书馆,图书30.2万册,生均33.5册,订阅报刊204种。
(五)国际亚博体育App下载地址稳步推进
  学校派送了16名专业(学科)带头人培养对象到澳大利亚参加“TAE”四级证书培训,选送了4名骨干教师到德国参加电子和汽车专业技能培训。承办了中英(重庆)职业教育质量保障与评估论坛等国际会议,参加了重庆-威尔士职教代表团合作交流会等数十次国际交流活动,先后与英国、澳大利亚、埃塞俄比亚等政府机构、职业院校达成了合作意向。
三、立足课程改革,加强专业建设
(一)针对产业设置专业
  成立了专业建设指导委员会,制定了《学校重点专业建设规划》。学校有全国首批示范专业1个,国家示范校重点专业5个和重庆市重点专业1个,实现了重点专业对重点产业的全覆盖。
(二)深化人才培养模式改革
  学校与33家企业开展深度合作。五个重点专业分别构建了“两段三层”“校企互动三段式”“二模块四阶段式”“一订二合三交替”,“工学有机结合、校企多元共培”等人才培养模式。编制完善了17个专业人才培养方案。
(三)加强课程体系和资源建设
  构建了基于典型工作任务的17个专业课程体系,开发重点专业课程标准50个,出版教材49本,建成了5个重点专业教学资源库。学校制定了《教材使用管理办法》,建立教材使用审订机制。
(四)创新教学内容、方法和手段
  利用现代信息技术手段和“理实一体”的教学环境,开展了 “五环四步、理实一体”等教学模式改革和“教、学、做”一体的教学方法改革。在全校积极推进普及型教学改革和学生毕业作品设计活动,提高了教学效果。积极推进学生综合素质“多元立体”评价模式改革,构建评价体系,制定评价标准,开发评价软件,强化学生综合素质培养。
四、加强过程管理,规范办学行为
(一)教学管理规范有序
  建立校部两级运行机制,建立健全了教学管理制度,设立了质量管理处,强化了专业部教学管理职责。制定了校内外实训和顶岗实习管理制度,管理规范到位;为学生投保实习责任保险,保障了学生权益。
(二)学生管理成效明显
  学校成立了学生管理工作领导小组,建立了德育处、安稳办牵头,专业部具体组织实施的组织体系,建立健全了学生管理规章制度,加强了学生资助管理、学籍管理。学生管理工作成效明显,学校先后荣获全国依法治校示范学校、全国中等职业学校德育工作先进集体、重庆市文明单位标兵、重庆市人文校园示范校等荣誉称号。
(三)质量保障体系初步建立
  主持全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题研究,参与中英(重庆)职业教育质量保障项目,初步建立起学校教学质量保障体系。制定了处室部门质量管理标准,出台了《教学督导制度》《评教评学制度》等办法,建立了教学工作状态数据采集与管理平台,能够及时、准确地采集数据和分析应用。
(四)安全管理措施得力
  成立了由校长任组长的安全稳定工作领导小组,修订了安全管理制度,制定了安全应急预案,签订了安全责任书。实施“三五行动计划”,夯实“五个结合”,抓好“五个重点”,突出“五字工作法”。近五年无重大安全责任事故发生。
五、加强素质教育,提升学生素养
  把德育课纳入各专业学生的公共基础必修课,开展了“文明风采大赛”、“三爱三节”教育、传统文化教育等系列主题活动。组建了心理咨询室,配备心理健康指导教师6名,建立学生心理健康档案,开通了咨询电话,建立了网络沟通平台,多渠道加强学生的心理健康教育。建立了招生就业处牵头,德育课教师参与的职业指导机制,开设了职业指导课程,建立就业信息网络、开展就业跟踪服务。
  按规定开齐了公共基础课程,编写了《校园文化简明读本》,推进校园文化进教材、进课堂。学校建立健全了体育工作机制,开展了大课间活动、趣味运动会等阳光体育活动。开展感恩教育、法制教育、职业道德教育和成人教育“四项教育”活动。组织学生深入社区、街道开展 “志愿者公益服务”、“道德模范教育”等活动。创新学生自治管理模式,成立了15个学生社团组织,强化学生自我教育管理和实践育人功能。
六、提升教学质量,彰显办学水平
(一)招生就业工作实现良性循环              
  成立了以校长为组长的招生就业工作领导小组,招生就业工作制度健全,措施到位,行为规范。近三年,学校每年招生都稳定在3200人以上,报到率在90%以上,毕业生一次性就业率98%以上,三个月稳定率在90%以上,用人单位满意率达95%。
(二)专业技能培养成果丰硕
  建立了职业技能鉴定所,职业技能鉴定工种覆盖所有专业。2013-2014学年学生参加职业技能鉴定3242人次,双证率96.8%。每年承办重庆市中职学校电工电子类职业技能大赛,连续五届获重庆市技能大赛优秀组织奖。师生参加职业院校技能大赛,获市级一等奖38个,二等奖49个,三等奖135个,国家级一等奖8个,二等奖18个,三等奖10个。
(三)中职对口高考成绩喜人
重视学生成才“立交桥”搭建,2012年高考上线率98%,本科上线率为12.5%,本科上线人数占全市高职本科计划的24.1%;2013年上线率100%,本科上线率34%,本科上线人数占全市高职本科计划的17.5%;2014年上线率99.4%,本科上线率50%,本科上线人数占全市高职本科计划的11.1%,远远超出全市上线平均水平。
七、立足地方经济,提升服务能力
  学校是“重庆市三峡移民技能培训就业基地”“重庆市微型企业创业培训基地”“重庆市农转城人员培训基地”“渝北区下岗失业人员培训基地”“渝北区退伍军人培训基地”。近三年社会培训累计27538人, 2012年培训10053人,2013年培训9627人,2014年培训7858人,每年创收300多万元。
八、坚持改革创新,铸就学校品牌
(一)教育教学改革创新成果丰硕
  一是学校5个重点专业构建了工学结合,各具特色的人才培养模式,形成了5个人才需求调研报告,开发专业课程标准50个,编写出版教材49本,建成5个重点专业的教学资源库。二是学校大力推进学生评价模式改革,创新了中职学生综合素质“多元立体”评价实践。该项目已纳入重庆市教育委员会2014年深化教育领域综合改革重点改革试点项目,并在重庆13所国家示范校开展试点。三是组建了重庆装备制造职教集团,实施实训基地托管运营、股份合作、订单合作培养、高技能实验班等模式,将企业文化融入实训基地建设,初步形成了产教融合、校企合作的良好格局。
(二)文化引领彰显学校办学特色
  学校坚持“以文化人”“文化立校”的发展战略,以文化引领学校内涵发展。深入挖掘黄炎培职教思想精髓,构建了学校文化CCBE四维育人体系,理念文化、课程文化、行为文化、环境文化四大育人系统分别以“立业立人”“虚实互证”“人格纪律”“感化影响”为核心元素,充分体现了学校“立业立人”双立教育办学思想,办学特色十分鲜明。该系统创新了“立业立人”学校文化育人理念,出版了《立业立人—校园文化理念解读》;创新了学校文化CCBE四维育人体系,出版了著述《特色校园文化解码》;创新了“一中心、一展馆”学校文化育人载体,成立全国第一个地方性黄炎培职教思想研究中心,建成全国唯一的中华职教社社史陈列馆,成为黄炎培职教思想传承基地和教育基地;创新了“四二三”学校文化育人实践模式,出版教材《校园文化简明读本》,在所有专业开设校园文化课程。
(三)社会效应铸就学校品牌
  学校现有全国五一劳动奖章1人,重庆市五一劳动奖章2人,全国职业教育先进个人1人,全国黄炎培杰出校长1人、杰出教师2人,全国优秀教师1人,全国职业院校教学名师1人,重庆市教学名师2人,教师获全国职业院校教学技能大赛一等奖9人次,获国家级教学成果二等奖1项,重庆市政府教学成果奖7项。师生参加国家级、市级职业院校技能大赛,获得省部级奖222个,国家级奖36个。
  学校先后荣获“全国职业教育先进单位”“全国依法治校示范学校”“全国教育系统先进集体”“全国中等职业学校德育工作先进集体”“第四届全国黄炎培优秀学校奖”“重庆市文明单位标兵”“重庆市首批人文校园示范学校”等荣誉。近年来,学校与20所学校开展了联合办学,对10所学校开展了对口帮扶。派出教师200余人次为上海、广东、福建、新疆等15个省市100余所国家中职示范校建设提供咨询和指导。学校接待参观来访400余批次,近1000所学校。学校教师在各类大型会议上作主题发言80多次。《中国教育报》《中国新闻》《工人日报》《重庆日报》以及中央电视台、重庆电视台等媒体对学校进行了宣传报道。
 
第四部分 存在问题及整改思路
  经认真对照教学工作合格评估指标体系及中等职业学校基本办学条件指标,学校认为还存在以下主要问题。 
一、校企合作不够,未能建立校行企深度融合发展机制
  目前学校的校企合作还主要停留在学校主体和企业主体近中期协议性的合作状态,主要以点对点的方式开展合作,尚未建立起校行企深度融合长效机制。
  原因在于国家和地方职业教育校企合作宏观政策正处在建构完善过程之中,但主要还是学校对校企合作的整体认识和理解深度还不够,合作中未能很好地按照“双赢或多赢互动”的原则建立一体化融合发展的机制。学校各层面不同程度地存在深度合作的畏难情绪,有效的政策支持不够,专业部及教师积极性还不够高。教学团队的整体技术服务能力不够强,专业领军人物带团队的机制与平台尚未很好搭建。 
  今后,学校将积极探索政府主导、行业指导、企业参与、学校推进的办学机制。依托重点专业、教学团队,成立应用技术研发中心,建立主动为区域行业和企业服务的机制。依托重庆装备制造职教集团,积极争取行业支持,深化产教对接,加强成员之间的合作。继续深化实训基地托管运营、股份合作、订单培养等模式,拓展到非重点专业领域。
二、专业师资发展不平衡,教师整体素质亟待提高
  截止2014年8月31日,校外兼职教师82人,占专任教师数的18%,高技能人才偏少,比例偏低。建筑、物流、轨道交通等专业的专业教师不足,专业带头人、骨干教师数量偏少。
原因在于教师编制政策落实不到位,人才引进机制不够健全。缺乏校企合作的政策保障,教师在参与企业实践锻炼上受时间和空间的局限。建筑、物流、轨道交通等专业发展过快,专业教师队伍建设步伐相对滞后,专业带头人、骨干教师培养周期长,培养力度不大。
  今后,学校将在把好教师准入关的基础上加大内培外引的力度,落实好高技能人才的引进和管理办法。加强兼职教师的聘任、培养、使用和管理,实施学校“名教师”培养计划,加快培养一批专业技能领军人才和优秀教学团队,实施师资全员培训计划,落实教师到企业参与专业技能实践制度。
三、学校办学场地有限,发展空间急需拓展
  学校现占地253477平方米,建筑面积92821平方米,与《中等职业学校设置标准》标准有差距,场地设施不能很好地满足教育教学需要,已成为学校发展的瓶颈。
主要原因在于2001年学校从江北机场规划区域迁至现址,设计办学规模3000人,目前在校生10000人左右,生均占地面积、建筑面积偏低。渝北区三峡移民培训就业基地建设工期滞后。
学校将加快龙兴工业园分校区建设步伐,积极争取政府支持计划2015年完成龙兴工业园分校区建设一期工程,2018年全面完成龙兴工业园分校区建设工程。
各位专家,学校在认真分析教学工作状态数据采集平台的基础上,对评估指标体系中8项主要评估指标所涉及的 23项主要评估因子进行了逐项自评,均为“合格”,自评结论为“通过”。
恳请专家组和领导来宾们提出宝贵意见,祝工作生活愉快!




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